• 1760

  • 1881

  • 1888

  • 1941

  • 20世纪50年代

  • 2005

  • 2009

  • "音乐神童"莫扎特掀"教育干预"研究热潮

    1760年,4岁的莫扎特在钢琴练习过程中莫名的出现注意力不集中、脾气暴躁、摔东西等异于常人的举动,细心的母亲发现儿子的非正常行为,便在每次练习中安排适当的休息并同他做游戏,以缓解长时间训练带来的不适感;就这样在母亲的陪伴与鼓励下,莫扎特变得安静,能投入每次的练习中,并迅速成长。从6岁开始,莫扎特便在父亲的带领下和10岁的姐姐南内尔开始了漫游整个欧洲大陆的旅行演出,他们所到之处无不引起巨大的轰动!在日后的成长道路上,莫扎特不断严格要求自己,刻苦学习与训练,最终成为举世闻名的音乐家。莫扎特少儿时代的注意力不集中、脾气暴躁、摔东西等异于常人的举动,通过其母亲的安抚和游戏训练后,最终让其改掉这些陋习,足以说明:教育的方式方法很重要,这会影响到儿童成长>>>了解更多

  • 1881年 "行为矫正"成就一代军事枭雄丘吉尔

    1881年,7岁的丘吉尔进入贵族子弟学校。由于父亲伦道夫·丘吉尔忙于政治而母亲又沉湎于交际之中,很少顾及到丘吉尔;疏于管教的他被公认为是学校中最顽皮、成绩最差的学生之一,常遭到老师的体罚。1893年8月,丘吉尔进入桑赫斯特皇家军事学院的骑兵专业学习,由于军校里面严格的规章制度和高强度的军事训练,使得丘吉尔逐渐改掉了童年时期养成的坏毛病;全身心投入到学习中,成绩也因此得到明显提高。谁也没有想到,成年后的他,是掌握英语单词词汇量最多的人。桑赫斯特皇家军事学院严格的规章制度和高强度的军事训练能够在行为上纠正丘吉尔童年时期贪玩、不自主学习的毛病,为日后靠军事发家、步入政坛的他起到了强有力的推进作用。>>>了解更多

  • 1888年:"心理疏导"助爱因斯坦摆脱"问题儿童"头衔

    1888年,9岁的爱因斯坦进入路易波尔德高级中学学习,由于他说话晚,反应比别人慢,当时被大家一度怀疑智力有问题。他常陷于问题的思考,而很少与外界互动,也正因为如此遭受到同学的嘲笑与排挤,脾气异常火爆,不能适应学校生活。当时他的指导老师弗里德曼主动找到班级里的"问题儿童"并同他交流,起初爱因斯坦并不理会老师的关心,后来老师发现要想打开他的话匣首先应从解开他的心结开始,便禁止班级里学生对爱因斯坦的嘲笑与冷落。就这样,爱因斯坦放下先前的不悦与抵触开始和同学交流。此外,弗里德曼还让爱因斯坦将每天发生的美好事情讲述给他听,以锻炼他的表达能力。成名后的爱因斯坦常把这件事当成童年趣事讲给亲朋好友听,老师弗里德曼通过其心理辅导的行为对爱因斯坦由问题儿童转变到能够提出"相对论"的科学家是至关重要的>>>了解更多

  • 1941年 :二战拉开"物理康复医学"临床诊疗帷幕

    1941年,当时经济、医疗最发达的美国参加第二次世界大战。为了使伤员尽快返回前线,HowardA.Rusk等教授在物理医学的基础上采用多科学综合应用康复治疗的方法:如物理治疗、心理治疗作业治疗等,大大提高了康复效果。二战结束后Rusk等教授大力提倡康复医学,把战伤的康复经验运用于和平时期,至此拉开了物理康复医学运用于临床诊疗工作的帷幕>>>了解更多

  • 20世纪50年代 :"生物医学工程"成二战后发展迅猛学科

    第二次世界大战后,美国凭借其经济、政治和军事上的绝对优势地位,掌握了世界经济及各项先进技术的领导权。与此同时,美国将大批资金用于生物医学研究领域,至20世纪50年代,首先提出了"生物医学工程"的概念。(即指:在电子学、微电子学、现代计算机技术、化学、高分子化学、力学、近代物理学、光学、射线技术、精密机械和近代高技术发展的基础上,与医学紧密结合发展起来的新型学科。)>>>了解更多

  • 2005年 :中医触碰国外诊疗方式 开启发育行为疾病治疗新篇章

    2005年,随着国际医疗合作的加大,时任中国儿童发育行为研究院"国际战略计划同盟儿童发育行为研究课题组"组长的张玉萍教授受邀与国内外儿科领域著名专家、学者一同远赴美国国立卫生研究院(NIH)进行了为期两年的交流与学习;她与当时威利生物医学奖获得者Julien Cote密切交流,并开展了生物技术治疗儿童发育行为疾病的临床研究:即在物理治疗、行为矫正、心理疏导、教育干预的基础上融入生物技术,对3582例多动症儿童进行了28656次的治疗后,发现治疗后患儿的视觉短时记忆、冲动性、持续注意力以及反应抑制能力有了很大程度的改善和提高,加速了当时医学界对多动症等发育行为疾病的诊疗进程>>>了解更多

  • 2009年 :六联分型体系研发问世 突破发育行为疾病诊疗瓶颈

    2009年,张玉萍教授携手林汝琏等组成专家团与国内多家儿科领域临床经验丰富的专家、学者展开交流合作,历经一年潜心研究与临床试验,最终形成了一套集诊断、治疗、疏导、训练于一体,以现代中医治疗、生物治疗、物理治疗、心理疏导、行为矫正、教育干预相结合的综合治疗体系,并将该体系命名为:"发育行为六联分型体系"(Growth behavior of six linked typing system for special medical records,简称:GBST),正式运用于临床诊疗工作中。"六联"即上述6种治疗方式,根据患儿个体情况同时进行几种不同治疗方法科学有效组合的综合治疗理念;"分型"则是根据儿童发育行为疾病每个病种的不同类型,结合患儿的性别、年龄、发病史、临床症状等来制定方案,进行针对性靶向治疗>>>了解更多

  • Lubar JF,EEG and behavioral changes in a hypetkinetic child concurrent with training of the sensorimotor rhythm(SMR):a preliminary report.

  • The current USA National Institutes of Health (NIH) American vice president, National Institute of child health and human development (NCI) biological technology research group leader.

  • 张玉萍,中国儿童医学预防协会会员,从事儿科工作三十余载,率先提出综合治疗、分型分期、专病专治的诊疗模式,为"发育行为六联分型体系"的研发做出了巨大的贡献。

  • 林汝琏,原西安市第一医院儿科主任。从事儿科临床治疗及科研工作五十余年,主攻各种抽动症、多动症 的辩证治疗,擅长治疗儿童多动症、抽动症发育行为疾病。

  • 田丽梅,擅长多动症、抽动症、注意力不集中的诊治,特别是在应用国际前沿生物医学技术治疗发育行为疾病方面取得重大突破,具有极高的权威。

  • 齐春玉,中华医学会儿科分会常务理事,独创"心理纾解法"治疗多动症、抽动症等儿童发育行为疾病,造诣颇深,效果显著。

  • 马素芝,中国儿童发育行为研究院工作委员会顾问。丰富的儿童发育行为疾病诊疗经验和扎实的医学理论基础,铸就了马素芝在家长们心中的权威地位。

  • 张静,中华医学会儿科分会常务理事。在治疗多动症、抽动症等发育行为疾病方面有着很深的造诣,多次受邀参加科技部十五攻关课题。

1.生物肽治疗技术:是采用中医经络学说结合现代生物活化医学原理,运用微创技术向患者身体特定穴位靶向植入生物蛋白,并运用生物活化导衡技术所含的生物脉冲系统加速人体对生物蛋白的吸收,迅速修复受损脑细胞及神经系统,调节脑部神经递质的正常释放,平衡递质与受体之间的结合,来达到提升神经递质信息传导速度的目的。从根源上解决了病因,避免了病情反复发作或疗效不佳的问题。该技术被证明是目前国际医学界治疗儿童发育行为疾病最为行之有效的方法,不但治愈了大量的患儿,还使部分经过治疗的患儿大脑潜能得到了进一步的开发。该项技术成果已经被美国(APA)精神医学会在国际医学界上广泛推广并应用。

2.穴位贴敷(针灸、针麻)治疗:利用脉冲电流的刺激和作用于体表腧穴相应的皮部,通过经络的传导和调整,纠正脏腑阴阳的平衡,改善经络气血的运行,调整人体五脏六腑的生理功能,从而达到以肤固表,以表托毒,以经通脏,以穴驱邪和扶正强身的目的。

 疗法对比  发育行为六联分型体系  传统中医治疗  西医治疗  单一物理治疗
一、治疗方式 根据患儿情况,指定个性化诊疗方案,重组六种治疗方式,全面修复大脑细胞 针灸、口服中医草本药物 兴奋剂、抗精神类药物 行为、感统训练
二、治疗时间 综合全面治疗,效果快,大大缩短治疗时间 长,需长期服药 长,有药物依赖性 长,治标不治本
三、安全系数 ★★★★★ ★★★ ★★ ★★
四、治疗费用 一般(无愈后费用) 高(见效慢) 高(长期服药) 高(终身训练)
五、复发情况 标本兼治,疗效确切 较低 易复发 副作用大 不能从根源治疗

发育行为六联分型体系作为儿童发育行为疾病的曙光疗法,它首创独树一帜的"综合·分型"诊疗模式能够根据不同类型的儿童发育行为疾病区别对待,结合患儿的性别、年龄、发病史、临床症状等来制定科学诊疗方案;并将医院、家庭、学校、患者四方联系在一起,分工协作,摒弃了传统方法对于医院治疗的结构单一无明显效果、家庭治疗无方向瞎摸索以及校方不知情错误干预的诟病;有效地提升发育行为疾病的治疗效果,大大缩短治疗周期。实现了我国发育行为疾病临床诊治水平的跨越式发展,为国内发育行为疾病的临床诊疗开辟了一条绿色、科技、创新之路,深受业界及同行的广泛赞誉。

  • 2010年11月

    通过近两年的临床实践,"发育行为六联分型体系"得到与会专家的一致认可,并获得"治疗效果好,临床有突破"等高度评价。

  • 2012年9月

    与会专家高度评价发育行为六联分型体系是"中外技术成功的结合,代表当今国际发育行为儿科学的临床诊治水平。"

  • 2012年11月

    被大会公认为是"当前治疗发育行为障碍共患病的最行之有效的方法",并得到"尽快向全国推广"的指示。

  • 2014年1月

    荣获2013年度国家科学技术进步奖,被纳入国家先进医疗技术的推广名录,成为全国首个被推广的发育行为疾病治疗康复技术。

  • 2014年4月

    在"江苏·浙江第一次儿童保健暨发育行为学术会议"上,被大会授予国家级继续医学教育项目。

Get the Flash Player to see this player.

  • 2014年8月

    中央电视台《名家访谈》栏目对发育行为六联分型体系进行了深度报道,同时各大权威媒体相继在头条位置载入了"发育行为六联分型体系开启儿童发育行为疾病治疗的新篇章"的报道。发育行为六联分型体系自2010年在全国推广临床应用,其意义就是让更多的儿童发育行为疾病患儿受益于这项诊断治疗体系,同时也极大地推动了我国儿童发育行为疾病的防治进程。

患者信息:刘曦曦(化名)女 10岁

疾病症状:持续性尿床,阴天加重,睡眠昏沉,难叫醒,多汗,身体消瘦

治疗经历:

入院检查:记忆力一般,心理障碍,注意力轻度不集中

诊断结果:遗尿症

治疗方案:发育行为六联分型体系结合以中药调理

康复情况:经一个疗程的治疗,患者晚间尿床的次数明显减少(一周三次)。后续一疗程患者夜间可自行去厕所,尿床次数为0。针对患者自卑、胆小问题,我们建议家长多鼓励患者,帮助其走出因尿床带来的自卑。经医助电话回访,家长结合我们提供的饮食建议,患者食欲增加,心情开朗。

专家点评:发育行为六联分型体系从恢复大脑细胞的正常功能,调节抗利尿素的正常分泌为出发点,同时注重从减轻患者心理负担出发,纠正患者害羞、焦虑、恐惧等情绪。具有绿色自然,治疗与调理并重等优势。

患者信息:诚诚(化名) 男 6岁

疾病症状:多动、注意力不集中、走神、学习困难、脾气暴躁

治疗经历:药物治疗一年,效果不理想且病情加重

入院检查:韦氏智力测试82分,感觉统合功能轻度失调,肌电图报告:MMN(关联性负波)引出,P300引出,波形分化差;神经递质检测提示脑神经递质紊乱导致脑功能活动受阻

诊断结果:注意缺陷与多动障碍

治疗方案:发育行为六联分型体系结合中医调理、心理行为干预治疗

康复情况:患者有两年多动症,由于起初家长不在意延误病情,后又经药物治疗加重病情,经我院"发育行为六联分型体系"强化治疗3个疗程后,患者注意力不集中、走神、冲动暴躁的症状得到明显改善;后续巩固一疗程已痊愈,学习成绩大幅度提升。

专家点评:六联分型体系从患儿生理角度出发,通过先进诊疗仪器结合中医经络理论等对不同原因引起的多动症进行靶向综合治疗,具有无耐药性、无副作用、提升患儿自身免疫的临床疗效。此外,对于儿童多动症,应选择专业诊疗机构,避免盲目治疗。

患者信息:心悦(化名) 女 5岁

疾病症状:1年前不能自制眨眼,未引起家长注意,后出现嘴角抽动,喉部异常发音,说脏话

治疗经历:曾于当地医院以"缺钙"予以"补钙"治疗,无明显疗效

入院检查:双肺呼吸音清,心律80次/分,律齐无杂音,神经反射政党四肢时有抽动,翻手试验(+),点指试验(+),注意力中度异常

诊断结果:抽动症伴有注意力不集中

治疗方案:发育行为六联分型体系结合家庭饮食调理、校方教育干预

康复情况:经两疗程的治疗,患者眨眼、四肢抽动、骂人等症状减轻。由于患病期间常受到同学的嘲笑,性格孤癖。遂让校方老师也参与其中对患者进行情绪疏解。三疗程后来院复诊,抽动症状完全消失,人开朗了不少,也能跟上老师的教学进度。

专家点评:发育行为六联分型体系将患者、家长、学校、医院四方紧密的联系在一起、密切配合,摒弃了传统疗法仅靠院方治疗的单一性,生理、心理同治,达到全方位、综合提升治疗效果。

患者信息:静云(化名)女 7岁

疾病症状:3周岁不会说话、目光不与人接触、表情呆滞、动作呆板

治疗经历:接受半年药物治疗,无任何效果

入院检查:脑电图检查:双侧导联可见慢波,智力欠缺、性格孤僻

诊断结果:多动症

治疗方案:发育行为六联分型体系结合家庭护理做康复训练

康复情况:经三个疗程的综合治疗,患儿与人眼神回避不明显、会自己吃饭、穿衣。后经两个疗程治疗后会回答简单的问题、表达自己的需求。8个月后,除了反应有点慢之外其他一切正常,已上中学,但是不喜欢主动交朋友,但对于朋友也不排斥,生活已慢慢学会自理。

专家点评:发育行为六联分型体系结合康复训练对多动症患儿进行综合治疗,能够全面修复受损脑细胞,平衡脑神经递质功能,唤醒孩子的感知能力,达到康复的目的。值得提醒的是:多动症患儿干预的年龄越小、训练强度越高,产生的效果越好。

杭州宝善堂中西医结合医院版权所有

健康热线:0571-85367222 专家QQ:3083778065

地址:杭州市下城区宝善桥仓河下36号

发育行为六联分型体系(GBST)四大热门咨询问题